00-1010产品更新。
2001年，公司核心技术人员赴美国卡耐基梅隆大学软件学院学习一年。回国后，他们采用了国际通用的CMMI(软件能力成熟度集成模型)作为基本框架。根据当时公司和开发国内软件的现状，开发开发了企业-level项目研发管理工具。
随着中国对开发软件人才需求的进一步增长和公司，对优秀软件人才需求的进一步扩大，具有项目开发和管理经验，能快速适应开发，企业环境的优秀毕业生和同阶段毕业生的竞争优势逐渐显现。统计显示，70%的软件项目或产品质量依赖于软件开发流程管理，编码占剩余的30%，这也是企业，尤其是软件企业，急需上述综合型人才的重要原因之一。
而学校提供了大量企业所需要的人才这些人为企业创造利润和实现自己的价值(物质和精神)是常见的方式。企业需要上述软件方面的人才，学校提供这方面的人才。地理和常识有一定的差异。解决这些问题可以培养出企业所需要的人才
这是企业在学校开设专业课和培养所需人才的方式之一。然而，我国对中小企业的资金和技术支持存在问题，专业培训软件开发的某些方面可能不利于学生未来的比较全面发展。同时也模糊了学生在校学习和在专业培训机构学习的概念，对学校的发展有一定的影响。
在校培养学生，可以在在校期间完成学生、社会、公司之间的模式对接，让学生真正做到，离校后就能上岗，被各种软件公司接受，从更深层次的角度来看，这对学生自身和学校的发展都是极其有利的。
学校里的老师都不缺对软件开发流程的了解，并且能够完成软件开发现在，很多企业也与学校合作，聘请老师参与公司项目开发邀请在开发有经验的老师给学生上课，从而提高学生在校的实践训练能力。然而，当人们终变穷时，公司和学校之间总是存在差异。因此，教师需要利用一些平台来消除这些差异，让学生更好地从教师那里结合自己的课本知识和动手实践能力，创造更多的实践成果。常州吴洁科技软件公司SDM就是针对这种情况在开发生产的。
随着与学校的不断深入合作，结合当前学校和社会对软件人才的需求模式，吴杰通过对市场和学校的不断调研，不断更新USDM体系，使其始终走在软件工程专业建设优质软件平台评选的前列。
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